ใบงานที่ 1
ชื่อ
นายมานตรี นามสกุล แก้วเชิด
รหัสประจำตัว 5411114006
คำชี้แจงศึกษากรณีศึกษาจากวีดิทัศน์เรื่อง “เสียงกู่จากครูใหญ่” แล้วตอบคำถามต่อไปนี้
**************************************************************************************************
1.1
นักศึกษาเกิดการเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการบริหารจัดการในชั้นเรียน
การเรียนรู้นั้นเกิดจากการที่ครูใหญ่เป็นผู้นำและทำสิ่งๆต่างๆให้นักเรียนเห็นและทำตามเพื่อเสริมสร้างการงานอาชีพให้แก่ชุมชน
1.2
บริบทของการบริหารจัดการในชั้นเรียนมีอะไรบ้าง
ครูใหญ่เป็นผู้จัดการเรียนการสอน และนักเรียนเป็นผู้ตาม ที่มีการเรียนรู้อยู่ตลอดเวลาทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน
เช่น อยู่โรงเรียนเรียนในชั้นเรียนและกลับไปบ้านก็เรียนรู้จากเล้าไก่ เน้นกระตุ้นให้นักเรียนอยากเรียนรู้
1.3
ปัจจัยความสำเร็จของการบริหารจัดการในชั้นเรียนคืออะไร
บริบทของชุมชนที่ครูจะต้องหาวิธีการสอนแก่นักเรียนให้ตรงตามความต้องการของชุมชน
พร้อมทั้งตัวของครูเองที่จะต้องมุ่งมั่นแน่วแน่ในความเป็นครูผูพัฒนา
1.4
ครูใหญ่มีหลักการ แนวคิด ทฤษฎี
หรือระบบ หรือกระบวนการการบริหารจัดการในชั้นเรียนอย่างไรบ้าง
เพราะครูใหญ่เป็นคนยากจนตั้งแต่เด็กจึงมุ่งมั่นที่จะอุทิตตนเพื่อส่วนรวม
โดยมีคำขวัญประจำใจ ว่า การทำงานหนักคือดอกไม้ของชีวิต
ครูใหญ่จึงมุ่งมั่นพัฒนาโรงเรียนและการเรียนการสอนให้แก่ชุมชน จนเป็นชุมชนที่เข้มแข็งและมีอาชีพ
1.5
เป้าประสงค์ของการบริหารจัดการในชั้นเรียนคืออะไร
มุ่งพัฒนาชุมชนให้เข้มแข็งและมีอาชีพ
1.6
บทเรียนที่ได้เรียนรู้จากกรณีศึกษา
สามารถนำไปประยุกต์ใช้ ในการบริหารจัดการในชั้นเรียนได้อย่างไร
เป็นแนวทางในการพัฒนากำลังคนของประเทศโดยการพัฒนาจากชุมชนเล็กๆให้เข็มแข็งสู่สังคมใหญ่ และเน้นให้นักเรียนทุกคนมีอาชีพ
ข้อ
2. สภาพชุมชนก่อนและช่วงแรกๆ ที่มีครูใหญ่คนนี้เขามาในพื้นที่
ชุมชนมีสภาพเป็นอย่างไร มีปัญหาอะไรบ้าง สาเหตุเป็นเพราะอะไร
นักเรียน
ในพื้นที่น้อยมากที่จะได้เรียนเนื่องจากมีโรงเรียนขนาดเล็ก
และคนที่จบจากที่นี้ไปก็ไม่ได้ไปเรียนต่อเพราะไกลและลำบาก หลังจากที่ครูใหญ่เข้ามาก็เกิดการเปลี่ยนแปลง ครูใหญ่พยายามสร้างโรงเรียนให้แก่
นักเรียนใหม่ที่มีระดับการเรียนที่สูงขึ้น พร้อมทั้งเน้นการสร้างอาชีพให้ทุกครอบครัว
ข้อ
3. คน
หรือชุมชนมีการต่อต้านอย่างไรบ้างในช่วงแรก
ต่อต้านความคิดที่จะสร้างโรงเรียนของครูใหญ่
โดยคิดว่าการสร้างโรงเรียนเป็นหน้าที่ของรัฐบาลไม่ใช่ประชาชน
ข้อ
4. ครูใหญ่มีวิธีการเอาชนะพลังต่อต้าน
หรือภาวะหลงตน (Complacency) ของคนในชมุชนอย่างไรบ้าง
โดยมุ่งหน้าทำตามความคิดของครูใหญ่โดยมีจุดมุ่งหมายที่แน่วแน่
จนทุกคนในหมู่บ้านใจอ่อนและยอมร่วมมือกับครูใหญ่
ข้อ
5. ครูใหญ่ท่านนี้
มีการจัดการเปลี่ยนแปลงในชุมชนอย่างไรบ้าง จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่างกิจกรรมที่เขาทำประกอบการอธิบาย
ครูใหญ่เน้นให้นักเรียนมีความรู้
และสร้างงานแก่ครอบครัว เช่น
การปลูกผัก เลี้ยงไก่ วัว
และปลูกไม้สน
ข้อ
6. นักศึกษาคิดว่า ชุมชน
เกิดการเปลี่ยนอย่างไรบ้าง (ด้านโครงสร้างชุมชน ด้านบุคลากรในชุมชน ด้านกระบวนการทำงาน
ด้านวัฒนธรรมองค์การ) จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบการอธิบาย
ชุมชนเกิดความเข้มแข็ง
กล่าวคือ บุคลากรต่างมีความรู้และอาชีพ
เกิดวัฒนธรรมต่างๆขึ้นมาเพื่อเป็นการสร้างชุมชนให้เข็มแข็ง เช่น
วัฒนธรรมการมอบไก่แก่นักเรียน การเลี้ยงวัว
เป็นต้น
ข้อ
7. นักศึกษาคิดว่าครูใหญ่คนนี้
เขาเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง (Change Agent) หรือไม่ เพราะอะไร
จงอธิบายถึงบทบาทหรือพฤติกรรมของครูใหญ่ท่านนี้พร้อมยกตัวอย่างประกอบการอธิบาย
ครูใหญ่เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง
เพราะครูใหญ่นำมาซึ่งความเจริญแก่หมู่บ้าน สร้างสิ่งใหม่ๆให้ชุมชนอยู่ตลอดเวลา
ไม่เฉพาะด้านการศึกษาเท่านั้นแต่ครูใหญ่ยังมองกว้างไปกว่านั้นถึงครอบครัวของนักเรียน
ที่จะทำให้สังคมมีสุข ไม่ยากจน
ถึงแม้ตอนแรกๆ ชาวบ้านจะไม่ยอมรับครูใหญ่ แต่ในที่สุด จากความมุ่งมั่นในการพัฒนาของท่าน ทำให้ชาวบ้านเห็นว่า
ครูใหญ่คือผู้เปลี่ยนแปลง สร้างโรงเรียน
สร้างอาชีพ และอยู่ดีมีสุขอย่างถาวรภายใต้พื้นฐานของสังคมที่เข้มแข็ง
ข้อ
8. นักศึกษาคิดว่า
ประชาชนในพื้นที่มีแรงจูงใจต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้าง สาเหตุเป็นเพราะอะไร จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่างประกอบการอธิบาย
เพราะชาวบ้านเห็นว่าสิ่งที่ครูใหญ่มุ่งมานะทำอยู่นั้นผู้ที่ได้รับผลประโยชน์ก็คือลูกหลานของพวกเขาเอง ไม่ใช่ครูใหญ่
ครูใหญ่เพียงแค่ทำไปตามหน้าที่ของครูอาสานักพัฒนาเท่านั้น
ข้อ
9. นักศึกษาคิดว่า ได้เกิดการเรียนรู้อะไรจากการชมวีดิทัศน์
ในประเด็นที่เกี่ยวกับเรื่องภาวะผู้นำทางการศึกษา
หน้าที่ครูไม่ใช่เพียงแค่การสอนในตำราเท่านั้น
แต่การดูแลนักเรียนให้เกิดการเรียนรู้และสามารถนำพาสิ่งที่ครูสอนไปใช้ในการดำรงชีวิตได้ด้วย การเป็นผู้นำทางการศึกษาจักต้องมีจุดยืนที่แน่วแน่ในการพัฒนากำลังคน เช่นเดียวกับครูใหญ่ ที่มีคติที่ว่า งานหนัก คือ ดอกไม้ของชีวิต และตอนนี้ครูใหญ่ได้เห็นแล้วว่า
ดอกไม้ของชีวิตก็คือการที่นักเรียนของครูได้มีความรู้และสามารถเลี่ยงดูครอบครัวพร้อมทั้งเป็นคนดีของสังคมต่อไป
******************************
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น